读你歌词,我的四年级孩子读不下去时

1、读你歌词，我的四年级孩子读不下去时？

儿子上四年级就读不下去了，一定要和孩子好好沟通，找出读不下去的原因。

寻找一下孩子是因为在学校里和老师或者同学发生矛盾了，还是因为孩子学习不好不爱学了等等。家长一定要找到原因所在，和孩子站在一起，帮孩子克服困难。

如果孩子是因为在学校里和老师或其他同学发生了矛盾，家长首先要倾听孩子的说法和声音，告诉孩子，不论什么时候，父母都是他坚强的后盾。有什么事情一定要让孩子如实地讲出来，不要做任何的隐瞒。

其次，家长还要及时的和老师进行沟通。家长和老师沟通的时候，不能说是孩子不想上学，因为不是所有的老师都会理解孩子，部分的老师会帮着孩子一起解决问题，也有个别老师对孩子不理解，形成反面的作用。可以和老师沟通一下，孩子在学校的表现，还有孩子和老师的互动，和其他小朋友的互动情况。看看孩子在学校里到底发生了什么事情。

还有，如果孩子在学校有要好的小伙伴，也可以通过小伙伴来了解孩子在学校的情况，看看其他人的说法。从不同的方面了解一下，孩子在学校里到底发生了什么事情。

再了解清楚事实的真相之后，家长要根据实际情况帮助孩子想办法解决问题。

有些孩子在学校里发生了一些令自己不能接受的事情之后，如果不对家长说，久而久之，就会形成不愿意上学的想法。其实作为家长的，要多多关注孩子的身心理健康。只有孩子的身心健康了，孩子才能够愉快的在学校里进行学习。

小学的孩子因为对学习不感兴趣而不上学的事情比较少。即使是孩子不感兴趣，顶多是成绩差一些，只要是别人不耻笑他，不贬低她，孩子一般不会发生不上学的情况。

孩子如果学习不好，对于现在来说，大部分都是家庭原因造成的，因为孩子要想好好的学习，需要有一个和谐愉快的家庭环境。因为现在的教育和以前不一样了，每一个学习好的孩子背后都有一个强大的支持他好好学习的家庭环境。

因为孩子在学校里的教育都是一样的，父母不同的性格，不同的家庭氛围，造就孩子对学习的态度不一样，那么学习的结果也就不一样。如果是这种原因，那么父母就要从自己身上找一下原因了。

不论是什么原因造成的孩子不愿意上学，父母都不应该批评孩子和孩子站在对立面。

孩子既然都已经这样了，说明孩子的心理已经非常的脆弱了，需要父母强大的爱来包围他，温暖他的心，给他力量，陪伴他一同继续前行。

2、男友给我空间留言想你念你爱你恨你什么意思？

第一种情况:她喜欢你对象，也知道你对象有女朋友，看你空间是想看你长得是不是好看，企图寻找自己的优越点。留暧昧留言，一是挑衅你，二是给你男朋友一种“我对你有好感”的信息，一般男人会有虚荣心，不会删，除非你去问，他才会删除。

第二种情况:她不知道你男朋友有对象，单纯喜欢你男朋友，不止翻了你的空间，可能翻了很多人的，留言可能是像狗给电线杆撒尿一样性质。

第三种情况:她知道你男朋友有对象，依然不管，可能是你男朋友在她面前说了你的不好，甚至已经开始和你男朋友暧昧，留言什么的，也可能是你男朋友默许的。

3、你们家二三年级孩子都读什么课外书？

给孩子选书，兴趣是第一位的！带孩子去书店或者图书馆，放手让他自己去选，哪怕看漫画也不要指责，要循序善诱，适当减少。

漫画不是洪水猛兽，看看我家的《寻宝记》系列。朋友家买的寻中国，我买的寻外国，我俩交换着看。还有一套我孩子特别喜欢的是《丁丁历险记》，翻来覆去看了不下三遍。当然我也不是完全不管，她的阅读速度上来后，我肯定要干涉，还是要以经典故事为主。

还有科普类⬇️

书架上目前就放了这些，上小学之后收拾过一批不会再看的书。

4、史记应该怎么读？

今年，我给自己安排的阅读主题是历史，因为想提升格局，拆的第一本书是杨照先生的《史记的读法》。

这本书很厚，有500多页，但不用害怕，因为太好看，太有趣了，一读就上瘾，根本停不下来‼️读完的第一感觉是，我敢读《史记》原著了。

司马迁创作《史记》的动机和目的是什么？究天人之际，通古今之变，成一家之言。

上学时，我们都背诵过，但对这15个字真正的含义却知之甚少。读完这本书，我明白了这15个字的含义，被司马迁的精神世界所震撼

1⃣究天人之际

区分开哪些是人力所为，哪些是天的意志，只有这样，我们在人事上的判断才不会受到干扰。

项羽乌江自刎时仰天长叹：“天要亡我，非战之罪也。”对此，司马迁评论“岂不谬哉！”一针见血地指出项羽犯的错误是“不师古”，眼里只有霸王之业，而没有帝王之志，所以项羽的灭亡并不是“天”，而是“人”，是自己招来的。

永远不要抛弃自己的责任，把过错随便推给天和外在环境。

2⃣通古今之变

超越历史表面，探究历史背后的通则。

历史重要的不是知道什么人在什么时间干了什么事，而是解释“如何”以及“为何”，学到智慧。

历史不是一堆”what“，重要的是”how and why“。

3⃣成一家之言

不同的人看历史会有不同的评断，史学家需“成一家之言”，挖掘出一些智慧，让读者可以通过对历史的理解与思考加以吸收。

·

这点让我受益匪浅，我们对历史要有质疑精神，主动思考，而不是被动接受。这点也适用于读书，读书要有批判精神。

现在很多人认为《史记》写的都是真的，这恰恰违背了司马迁的本意。读《史记》要思考司马迁想说什么，为什么这样写，这样写的意义是什么，而不是全盘接收。

这本书除了展示司马迁的“史识”，也增长了我的历史知识：

英雄项羽和无赖刘邦的对决，也是团队和个人的对决；

吕后的后宫之战，反而有利于社会的恢复；

人世间有千万种人，也有千万种生活方式。读到刺客，士为知己者死，为自己的尊严放弃生命时，不禁感动落泪

想读《史记》的朋友，建议先读这本书，可以少走很多弯路。

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5、还是念出来比较好？

读书的读，其实说起来有很多种读法呢！

首先古人说的“读书破万卷，下笔如有神”。应该是看书的意思。那就是默读了。你看过了许多书，那些书就像长在了你的身上，填充了你的内心，让你的气质变得优雅，所以腹有诗书气自华。

默读就是只用眼睛看，不出声，不动唇。指的是读书的一种方式，但是是相对于动唇的小声读，和大声地朗读而言的。

有时候为了不影响别人，但是我们又想通过出声读让自己能听到自己的声音加强记忆，所以我们就用唇读，给自己个提示，知道自己读到哪里了。

有时候我们却想大声地朗读，甚至于摇头晃脑地读，这样给脑筋反应的时间，我们记东西会更快。

这三种分类是就读书的声音来分的。

还有一种读书的分法，是就读书时眼睛在书上停留的时间来分的。那就是浏览，略读和精读了。

浏览，就是大致地看。比如看报纸，我们大致地把标题一扫，有喜欢看的眼睛就会停留在那个标题上去看下面的内容；如果没有，眼睛一扫而过，这张报纸就可以束之高阁了。

这个标题不错，我们开始去看它，但是才看了个开头，觉得也没什么啊！或许我们就看不下去了。也或许觉得不是十分的吸引，但是也有可取之处，于是你就大略地了解一下文中的要点，知道它说的大概内容就是了。这就是略读了。

咦！这篇文章不错！文辞优美，语言有特色，句子朗朗上口，内容丰富有趣。你读着读着不觉得沉醉其中，你把每一句话都反复斟酌，每一段文字都细细品味。激动起来你不再默读，你想大声地朗读，念出来让大家都欣赏欣赏，甚至于你赶紧拿出笔记本来把其中的文字抄到自己的本子上以备咀嚼，反刍一样。你想把它们记在心里，以便后来在写作或者说话中运用出来。甚至于你还要把它们与自己的生活实际联系起来，有感而发，想要去跟着它写一段有感而发的文字了。

这样的文字，这篇文章，这本小书，你爱不释手，想要保存下来，珍藏起来，想多次看到，细细品味。

这种读书的方式就是精读。藏书的意义也在于此吧！