学生,填与学生关系时

1、学生，填与学生关系时？

填写“父亲”“母亲”，就举一个列子，如果是”父子“的话，你填写的时候，写你父亲的名字，关系是“父子”，你爸填表的时候，也写你的名字，写父子，然后再写你爷爷的时候，写“父子”，这样就完全的混乱了好么！！所以一般正规的写法就是“父亲”“母亲”这种！

2、最新的疫情政策学生从学校回来还需要居家隔离吗？

我们孩子从北京回来居家隔离7天。

学生,填与学生关系时

每个地方的防疫政策不同，当时孩子提前在社区报备，开始的时候说居家3天，3天3检，可是孩子要回来的当天，社区防疫人员打电话说政策改了，要居家隔离7天，并且是点对点接送。我们是12月1号下午2点到的北站，火车站有专门首都高校专用通道，专门的车点对点的接到了一个酒店，然后做核酸，再等着各自社区的车接到家里，到家已经五点多了，社区防疫人员说要居家隔离7天，同住人也要居家，一、三、五、七上门做核酸，并且在门上安了门禁，是不能随便出门的。现在我们还居家呢。

孩子的同学回家，本地的防疫人员直接拉去了酒店，在酒店免费隔离7天。每个地方的防疫政策不同，有的要居家隔离5天，五天时间进行4次核酸检测。有的是3天，3天3检。好像每个街道也不一样，具体的要咨询所在地的社区防疫人员。

3、现在学生对什么感兴趣？

学生喜欢什么？学生喜欢有趣的事情，所有有趣的都喜欢。

跟大人一样，手机里有趣的事情太多，所以都喜欢手机，有的学生（男同学多数）喜欢玩游戏，因为游戏刺激好玩；有些学生（女同学多数）喜欢言情小说，因为浪漫好玩，情节生动。

学生还喜欢运动，比如篮球、足球、乒乓球等，和同伴玩着有趣。

学生喜欢幽默有趣的老师、喜欢看书等，都是这个道理。

所以，学生喜欢的东西，比如：画画、运动等，在正常范围内，就可以引导孩子朝着喜欢的方向发展，如果过分喜欢手机等花费大量时间和精力去做的，要及时做好引导。

4、什么是学生思维？

我不懂学生思维这个术语该怎么进行专业的解释，但工作中每年都会接触到刚走出校园的大学毕业生。通过观察和接触，我发现他们的一些表现的确挺值得思考，在我的理解中，这些就属于学生思维吧。

1.被动。

新入职的大学生在很多工作中都表现出很被动的一面，而被动的背后，是主动解决问题的意识不强。举个例子来说，某项工作布置下去，要求在某个时间点完成；他完不成，追问原因，他才说，不知道某个环节怎么做；不知道你倒是问呀，他又说不知道问谁。他的意识还停留在学生时代，只想让老师手把手地教、再三地叮嘱；而不是主动地学习、寻求解决问题的方法。

2.目标感不强。

这个不仅仅指的是赚钱的目标，而更多的是指向自己的职业成长目标。有相当一部分新入职的大学毕业生，在学校上班，除了上课、批改作业等常规工作之外，并不知道自己究竟要达到一个怎样的目标；于是业余时间刷手机、打游戏、闲聊闲逛，不思进取。其实，在入职的前三年是学习提升的最好时期，如果毕业生能增强目标感，制定好自己的职业规划，别的不说，多听成熟教师的课，多做中考试卷、研究归纳本学科知识点和考点；三年后，就可以成长为一个非常专业的教师了。踏上职业之路，就要想想：自己的核心竞争力是什么？自己究竟要凭借什么在学校立足？自己有哪些地方是别人不可替代的？如果没有，那就要制定目标，努力达到。

3.脆弱懒散。

也许是大学生活过于舒适，近年新入职的毕业生显得非常脆弱娇嫩，有些甚至懒散拖沓。不愿担重担，拈轻怕重；遇到一些困难就打退堂鼓；受不得一点委屈，做错了事情别人还没说，就找借口、抱怨一大堆......

学生思维，在我看来，就是初入职场者从学生思维到职场思维尚未完成转变的不适应。

这个阶段绝大多数人都会经历，而且大多数人都会在工作的磨练中从学生思维慢慢转变到职场思维、成长起来；只是不同的人、不同的环境，成长需要的时间会长短不一。