《人民解放军百万大军横渡长江》导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
明确：概括主要事实，包含关键要素，体现作者情感。
⑵仔细阅读教材，明确导语写作要求
⑶以《中国人首次进入自己的空间站》导语为例，尝试按要求改写导语。
叙述型概括式：6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。
叙述型设问式：6月17日这天，中国航天又迎来了一个历史性时刻！你知道吗？就在9时22分，神舟十二号载人飞船于酒泉卫星发射中心发射升空，它精准进入预定轨道，成功将3名航天员送入太空。这一壮举，你是否也为之振奋？
叙述型描写式：6月17日清晨，酒泉卫星发射中心的戈壁滩被朝阳染成金色。9时22分，随着“点火”指令响起，神舟十二号载人飞船拖着烈焰拔地而起，尾焰在苍穹划出耀眼轨迹，如同巨龙般精准穿入预定轨道，稳稳将3名航天员送入浩瀚太空，箭体升空时的轰鸣仍在戈壁上空回荡。
3.学习拟写主体
⑴回顾课文，思考主体的结构特点
《人民解放军百万大军横渡长江》：《人民解放军百万大军横渡长江》按中、西、东三路大军渡江顺序展开，以时间为线，详写西路军战况并分析原因，略写中、东路军，层次分明且重点突出，展现渡江战役全貌。
②《首届诺贝尔奖颁发》：主体先依颁奖顺序，介绍获奖者及成就，再说明颁奖机构、时间和地点，最后补充资金来源及管理权，按“倒金字塔”结构，客观清晰地呈现首届诺贝尔奖颁发情况，结构严谨规范。
⑵结合平时积累，说说消息主体与普通记叙文的区别。
①写作目的：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件，其目的是为了让大众通过它来简单了解新闻事实，而普通的记叙文是为了记录一件事，在此过程中抒发情感、表达认识等。它们虽然都是记事，但是前者更注重事件信息的传播。
②选材上，消息的时效性强，内容真实，且具有一定新闻价值的；
③形式上，消息有较为固定的格式，正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分；
④语言上，消息追求真实客观、简明扼要。
⑶总结消息主体写作技巧
①展开导语要素，解释和深化新闻导语；
②补充导语中未出现的新闻要素，将概括的事实具体化；
③为读者解疑释惑，满足读者的接受心理；
④增添细节性材料，以增强消息的可读性。
4.注意语言要求
要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。
准确：语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。
简练：在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。
易懂：写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生词语，少用专业术语。
【写作实践】
活动实践一：写一则消息。
每位同学都要根据教材本次活动“任务二”中搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
【点拨】
写作时先选“任务二”中最具价值的素材，明确核心事件。标题要凝练吸睛，如“主标+副标”式。导语用20字左右概括时间、地点、事件等要素，可尝试描写式或设问式增强感染力。主体按“重要性递减”结构展开，用具体数据、细节支撑内容，语言需客观简洁。写完后组内互查：看要素是否完整、结构是否清晰、语言是否准确，重点修改模糊表述与逻辑漏洞，提升消息专业性。
【佳作示例】
校园科技节圆满落幕，创新火花点亮成长之路
—— 我校成功举办第X届校园科技节
10月15日，为期三天的第五届校园科技节在欢呼声中落下帷幕。活动现场，学生们展示了3D打印、机器人编程等50余项创意作品，无人机表演与VR体验区更是吸引众多师生驻足。“我设计的智能分类垃圾桶获得了一等奖！”八年级（2）班李帅同学兴奋地说。本届科技节通过动手实践与成果展示，激发了学生的创新思维，也为校园文化增添了科技活力。
垃圾分类进社区，绿色理念入人心
——光明社区开展垃圾分类宣传活动
10月20日，光明社区组织“垃圾分类，从我做起”主题宣传活动。志愿者通过趣味问答、知识讲座，向居民普及垃圾分类知识，现场发放宣传手册300余份。活动还设置了模拟分类游戏，让居民在实践中掌握分类技巧。“这种寓教于乐的方式，让我们全家都学会了垃圾分类。”居民王女士表示。此次活动有效提升了社区居民环保意识，助力构建绿色家园。
活动实践二：任选下面表格中的一项任务完成。
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场
人物通讯
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神
事件通讯
相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义
每位同学都要根据教材本次活动“任务二”中搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
【点拨】
⑴确定体裁，如新闻特写抓场景、人物通讯塑人物等。
⑵构思时，新闻特写聚焦关键场景，用多感官描写渲染；人物通讯围绕人物，以言行事迹展精神；事件通讯完整记事件，讲清过程与意义。
⑶写作中，语言依体裁定，特写求生动、通讯重真实，注重细节与逻辑，让内容贴合体裁要求，精准传递价值。
【佳作示例】主题：校园科技文化节：多元视角下的青春盛会
1.新闻特写：《科技节上的 “奇幻时刻”》
阳光倾洒的校园广场，科技节展览区正上演奇妙一幕。3D打印展位前，透明罩内，机械臂托着液态树脂，随蓝光闪烁，层层“生长”出精细的镂空花瓣。不远处，机器人格斗赛如火如荼，金属机甲碰撞声里，八（3）班陈宇紧盯遥控器，额角沁汗，他的“猎风者”正以灵活走位躲避攻击，突然一个侧旋踢，将对手掀翻，围观同学的惊呼与加油声瞬间沸腾，阳光透过机甲折射的光影，在地面勾勒出科技与青春交融的生动画面。
2.人物通讯：《陈宇：用热爱点亮科技微光》
在校园科技节的“明星”里，陈宇是绕不开的名字。为筹备科技节，他连续两周泡在实验室，调试机器人程序到深夜。“有次代码逻辑出错，机器人一直‘犯傻’，我对着屏幕熬了通宵。”他挠挠头笑说。格斗赛现场，他精准操控“猎风者”，每一步走位都藏着日夜打磨的心血。而这股执着，源于小学时对机器人社团的一眼心动。从拼凑简易模型到设计复杂机甲，陈宇用行动诠释：热爱可抵漫长钻研，青春因科技探索而闪光。
3.事件通讯：《校园科技节：以创新解锁成长新篇》
金秋十月，校园科技节如约启幕，这场持续三天的盛会，成为青春与创新碰撞的舞台。从创意满满的3D打印作品，到激烈的机器人格斗赛；从无人机编队表演的震撼，到环保科创项目的实用探索，活动覆盖科技多个领域。筹备团队耗时两月，走访企业、对接资源，只为给学生搭台。科技节不仅让“创新”从课本走进现实，更激发了超八成参与学生的科研兴趣，成为校园培育创新人才、厚植科技土壤的生动注脚，见证着青春在探索中拔节生长。
活动实践三：编辑制作报纸页面、新闻网页、短视频。
有条件、有兴趣的同学，可以试着整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编辑制作成报纸页面、新闻网页、短视频等。
【点拨】
⑴在编辑制作之前，可以预先设定发布媒介，根据自己对该媒介特点的了解，对文字、图片、音视频材料等进行组织、设计。
⑵要注意价值导向正确，重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观，以优化传播效果。
【活动指导】
⑴开展编辑制作活动，先明确分工，有人负责内容筛选，有人专注排版设计。接着确定媒介，若选报纸，规划好要闻、特写等板块；做网页就设计清晰导航栏；短视频则梳理故事线。
⑵然后依据媒介特点处理素材，报纸注重图文搭配、标题吸睛；网页可嵌入交互元素；短视频剪辑要节奏紧凑、配乐适配。
⑶最后整体检查，确保价值导向正确，内容重点突出，语言规范，通过美观呈现优化传播效果 。
【示例1】编辑报纸
⑴编辑新闻作品成报纸，先组内分工，有人选稿、有人排版。
⑵选稿要挑不同体裁佳作，兼顾校园、社会等题材。
⑶接着定报纸风格，像青春活泼风，就用明快色彩、卡通插画。
⑷排版时规划版面，头版放重磅消息，如校园科技节通讯；特写、花絮等分列其他版。标题要吸睛，用艺术字或花边装饰。插入相关图片，像活动现场照。
⑸最后检查错别字、排版漏洞，让报纸内容丰富、版式美观，展现大家写作成果。
【示例2】制作网页
⑴制作新闻网页，先分工，有人梳理作品、有人设计页面。
⑵选简洁网页制作工具，比如Wix 、Strikingly，好上手。
⑶接着规划结构，设“消息聚焦”“特写风采”等板块，用清晰导航栏串联。
⑷把新闻作品分类上传，消息类放首页显眼处，通讯、特写等依体裁归栏。
⑸给文字配图，像活动现场照、人物采访图，让页面生动。
⑹设置互动区，比如 “我来评论”，鼓励同学留言交流。
⑺最后调试，确保在手机、电脑端都能流畅浏览，呈现写作成果。
【示例3】制作短视频
⑴制作新闻短视频，先梳理新闻作品，提取关键事件、人物、场景。
⑵接着分工，有人负责脚本剪辑，有人找素材配音。
⑶把消息、通讯等转化为镜头语言，比如用现场照片、拍摄的活动画面，没素材就用动画、插画替代。
⑷写简洁脚本，按“开头引入—主体呈现—结尾升华”走，配上轻快或贴合氛围的音乐。用剪映等软件剪辑，添加字幕突出重点，像标题、关键数据。
⑸最后检查时长，控制在1-3分钟，保证节奏紧凑，让新闻短视频生动展现作品。
今天这堂新闻写作课，我们了解了消息、新闻特写、人物通讯等不同体裁的特点，学习了如何提炼吸睛标题、撰写精炼导语，以及用客观准确的语言叙述新闻事件。通过案例分析和技巧点拨，希望大家能掌握新闻写作的基本方法。
课后请大家结合 “任务二” 的素材完成写作任务，将课堂所学运用到实践中，期待看到大家优秀的新闻作品！
关注身边生活，根据写作要求，完成下面任务：
1.写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
2.从新闻特写、人物通讯、事件通讯三个项目中任选一个完成一篇新闻写作，内容400字左右。
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