幼儿园中班艺术活动：看老师折纸教学设计【含教学反思】

1.引言

艺术教育是幼儿教育中不可或缺的一部分。艺术活动包括绘画、手工等多种形式，能够提升幼儿的审美水平，发展幼儿的智力和创造力。而折纸作为一种具有挑战性和趣味性的手工活动，受到了越来越多中班教师的关注。本文以一节在幼儿园中班的折纸课为例，探讨老师如何进行教学设计和实践，并从教学反思的角度本节课的优缺点。

2.教学设计

2.1教学目标

本节课的教学目标主要有以下两个方面：

让幼儿学会基本的折纸技巧，包括如何折出纸飞机、纸船和红太阳等形状。

发展幼儿的动手能力和想象力，促进幼儿的个性化表达，并培养幼儿的合作意识和社交能力。

2.2教学内容

通过老师的现场演示和幼儿自己的尝试，学习如何完成多种不同难度的折纸作品；

让幼儿通过折纸作品的设计和制作，探索自己的创造力和想象力；

增强幼儿对动手实践的兴趣，将折纸活动变为一种生动有趣的学习形式；

鼓励幼儿在折纸过程中互相交流、合作并分享折纸成功的经验。

2.3教学流程

介绍折纸课程，让幼儿了解本节课的学习目的和重要性；

老师现场演练，向幼儿展示如何完成简单的折叠操作；

让幼儿自己尝试折纸，并对他们的技巧进行指导和帮助；

老师定期和幼儿进行沟通和交流，鼓励幼儿互相交流和学习；

评估幼儿的折纸作品，并提供积极的反馈。

2.4教学资源

纸张、剪刀、书写笔等；

老师自己的模板折纸作品和教材。

3.教学实践和反思

3.1教学实践

老师沿用了《幼儿园教育课程指南》中的折纸教学设计，通过亲身示范和幼儿的自主学习，帮助幼儿掌握了不同难度的折纸技巧，并在完成作品的过程中促进他们的想象力和合作精神。

本节课的教学过程中，老师采用了一定的小组分配，让幼儿在小组中协作完成折纸作品。这种分组方式，确保了每个幼儿都参与到了活动中，并营造了一种积极的学习氛围。此外，老师在评价幼儿的折纸作品的时候，也非常注重幼儿的自我表达，充分调动了幼儿的学习积极性。

3.2教学反思

教学资源的配备不足

幼儿园中班的折纸教育涉及到大量的纸张、剪刀和其他工具的配备。而本节课程中，有部分幼儿来课程前忘记了带工具，这给教学带来了一定的麻烦和不便。因此，教学前，老师应该提前与家长们沟通好要带的具体工具，并做好备用工具的准备，以便应对出现各种问题的情况。

教学形式不够丰富

本节课程中，老师主要采用了现场演示和幼儿自主学习两种方式进行折纸教学，并缺乏其他形式来引导幼儿学习。这可能会让部分幼儿感到无聊或者那种形式的教学拘谨了。因此，教师可以考虑在教学过程中添加一些互动性强的小游戏，来吸引幼儿的注意力，并让学习过程更加生动有趣。

本节课为幼儿园中班的艺术教学活动中的一部分，主要涉及到折纸的教学设计和实践。通过本次教学实践和反思，我们认为对于幼儿园中班的折纸教育，老师在教学目标、教学内容、教学流程和教学资源的设计上应该更加有理思维性，并注重让教学内容更具有丰富性和趣味性。最后，对于本次课程中的不足，我们也要及时反思，并在今后的教学过程中进行改进。