“马克思主义新闻观”的概念起源及其话语变迁

“马克思主义新闻观"的概念起源及其话语变迁+ 叶俊【内容摘要】“马克思主义新闻观”概念基于无产阶级新闻学、马克思主义新闻学、社会主义新闻学等概念基础而产生，其本身是意识形态，同时也是意识形态工作的一部分。在社会转型与新闻改革中，新闻工作与政治要求、业务准则之间逐渐出现偏差，催化了“马克思主义新闻观”概念的出现。“马克思主义新闻观”教育首要的是政治和意识形态需要，但其作为职业规范的属性正逐渐显露，而且随着“马克思主义新闻观”教育从新闻业界进入新闻院校，有必要赋予“马克思主义新闻观”更多的职业规范话语，从而使这一概念及相应的理论体系更为完善。【关键词】 马克思主义；政治导向；职业规范；新闻学作为中国特色社会主义新闻理论的核心部分，“马克思主义新闻观”的实践、教育与研究已有近百年历史，但“马克思主义新闻观”概念的提出是20世纪80年代后的事。“马克思主义新闻观”的提出是出于政治与意识形态的需求，但随着“马克思主义新闻观”的实践和教育的推进，“马克思主义新闻观”已成为培养中国新闻工作者队伍的理论基础。作为中国新闻工作者必须学习的一项内容，“马克思主义新闻观”经历了从单一政治话语向职业培训再到职业教育的话语转向，其属性也从政治属性为主发展到“政治一职业”双重属性的具有中国特色的新闻学概念。一、“马克思主义新闻观”教育及相关概念辨析尽管学界把延安整风及1942年《解放日报》改版视为中国共产党“第一次大规模的马克思主义新闻观教育活动”Ⅲ，但这些活动毕竟是作为政治运动的一部分出现的，而非单独对新闻界的教育。此后中国共产党党报系统内开展的“反客里空运动”，可谓是第一次专门针对新闻界提出的思想教育运动。早期的这些马克思主义新闻观教育，虽有马克思主义新闻观之“实”，但并未有“马克思主义新闻观”之“名”，而是后人用“马克思主义新闻观”概念对历史事件的套用。回顾历史可以发现，在“马克思主义新闻观”概念尚未诞生之前，新闻业界、学界及主管部门在概念使用上并非固定不变。在“党报理论”成熟之前，中国共产党教育新闻工作者的方式，除了基本业务之外，会采用马克思、恩格斯、列宁的报刊思潮进行思想教育。如，早在1929年9月1日，中共中央机关刊物《布尔什维56克》就刊载题为《布尔什维克党的组织战线——列宁论党的组织》一文，文章第一节“党报是一个集体的组织者”集中阐释了列宁在《怎么办》一文中提出的党报思想。应该说，经过马克思、恩格斯、列宁等人的阐释，此时的“无产阶级新闻学”已基本成熟，中国共产党新闻教育此时更多的是采用“无产阶级新闻学”思想，其特点是强调与资产阶级新闻学的对立性。1942年延安整风后，“党报理论”形成是马克思主义新闻理论中国化成熟的标志。新中国成立后，中国共产党成为执政党，马克思主义思想成为全国性的意识形态，与此相适应的“马克思主义新闻学”概念逐渐开始使用。1956年新闻改革后，新中国迎来了“马克思主义新闻学”研究高峰。1957年，宫策在《新闻与实践》一文中提出，“用马克思主义哲学来解释新闻学，这是一个重大的任务”吲。随后，“马克思主义新闻学”概念首次被明确提出。李龙牧在《加强新闻学的理论建设》一文中指出，“马克思主义新闻学不能是、也从来不是从资产阶级新闻学中发展出来的”，马克思主义新闻学的源泉“来自实践”“是在丰富的新闻工作实践中”。@随着传播学的引入及其影响扩大，1982年1 1月在北京召开的第一次全国传播学讨论会提出，“对西方传播学我们要采取实事求是的态度，不要简单否定，也不要简单肯定。”发展新闻学与传播学上，应该“在马克思列宁主义、毛泽东思想指导下，结合中国实际，建立起符合中国国情的、有中国特点的新闻学或传播学”@。随后，中国特色社会主义新闻学开始得到关注。可见，在“马克思主义新闻观”概念出现前，一方面，中国共产党通过各种运动，开展对新闻工作者的思s本文系国家社科基金青年项目“中国共产党新闻宣传观念变迁与发展路径研究”(项目编号：17CXW001)的研究成果。现代传播2018年第4期(总第261期)万方数据