关于班级凝聚力的文章：凝聚力让我们紧紧地团结在一起

这是我们奏响的一曲拼搏与奋斗的激情之乐。

在学校紧张的学习与丰富多彩的文体生活之后,寝室便成了我们停泊休息的港湾。

透明的玻璃，整齐有序的书架，玻璃缸中可爱的小乌龟，还有那一盆盆层次有致的盆景，看着这样的宿舍，自己都陶醉了。这就是我们班的校级优秀寝室128。走进他们宿舍，你不仅能看到干净整洁、富有文化气息的外部环境，而且能感受到一种浓浓的学习气氛。我们的其他寝室也同样优秀和融洽，他们也在默默地用自己的方式表达着对这个大家庭的深厚感情。

下面请随我一起走进我们的欢乐家庭。

这便是我们班的音乐,我们激扬的音符,我们华彩的篇章。

在这短短的几分钟内奏不完这些动人的音符,但请大家相信,我们12班是一个团结奋进,蓬勃向上的优秀集体,请大家支持我们,我们的精彩渴望你的喝彩，我们的努力需要你的支持!

关于班级凝聚力的文章：凝聚力让我们紧紧地团结在一起

同学们

又是一个阴天,寒风刺骨,而我却兴致勃勃.为什么?今天是我校艺术节的闭幕式既班级元旦汇演呀!六点多就从温暖的被子里爬出来,换上沁骨的海兵服,早早来到学校.我原以为教室里会空无一人,结果,当我走到走廊上时,教室里早已灯火通明,人数之多远远超出了我的想象.咦,怎么一向很晚来的几个同学怎么破天荒地怎么早就来了?老师都没来呢!哦,原来是他们对班级比赛的积极性啊!真是老师常说的班级凝聚力呀!

家长们

刚放下东西,又陆续来了几位叔叔阿姨,原来是同学的家长.他们来到学校后,可一点也不含糊!化妆,梳头发……忙里忙外,不一会儿,化妆的队伍就变长了,就象一条长龙,歪歪扭扭地延长着.这又是那可贵的班级凝聚力!这下我可真的见识到了,只不过,最为突出的,还在后边呢!

老师们

来到雨花区政府,按次序坐好后,我们几个演员又马不停蹄地去舞台上走台.班上同学站好后,王老师一边拿这我们的演出道具,一边指挥大家怎样站在台中心,一边巩固动作。哦，对，还有李老师!李老师站在台下，帮一些同学拿着衣服，还以观众的角度评价我们的表演，让我们的节目更出色。看着王老师和李老师额头上渗出的晶莹的水珠，我暗暗下了决心：这次的班级汇演，我们一定要拿个好名次!不管为谁……

舞台上

很快，就是我们的表演了。幕布拉了下来，我们像一支支离弦的箭冲向舞台那边。我们的特派主持人报完幕后，一束灯光射了进来，继而是一片橘黄色的灯光，令人有种冲上台表演的欲望。伴着愉快的歌声，随着轻快的舞步，我们上台了!尽管歌声很响亮，可我仍然听到其他演员们互相提醒的声音。这是只能用心才能听到并感受到的!难道，这不是班级凝聚力的体现吗?

接下来，就是我们六年级组的大联欢了。快速换装!不知怎么的，我在那天换衣服的速度比平时快得多!转眼间，一个个淑女，绅士们一下就变成扭秧歌的小老头，老太太们了。上场!我们欢跳着上了台。到了最后，将近10分钟的手举过头并狂摇手绢的动作我们竟然坚持下来了!天啊，我简直不敢相信我的手!是什么力量让我们坚持下来了呢?对，集体的力量!

虽然此次也是我们六年级最后一次参加元旦班级汇演了。但同学的才华横溢，班级的凝聚力在这一刻毫无保留地展现了出来。相信这凝聚力将融入到我们的心里，也将一直伴随我们每一个人的左右，这不就是这次活动的宗旨吗?

关于班级凝聚力的文章：增强班级凝聚力 营造优秀班集体

班级是师生共同生活的场所，班集体是学生成长的摇篮，一个优秀的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长。而班集体凝聚力的强弱，对于贯彻教育方针，实施学校工作规划，形成良好的班风、学风，起着至关重要的作用。因此，作为班主任，就必须想方设法增强班级凝聚力，营造一个优秀班集体，促进每个学生的全面发展。

一、爱，是增强班级凝聚力的粘合剂

从教以来，我就与班主任结下了不解之缘，多年的班工作经验，让我体会到了要想让班级更具凝聚力，还得靠一个字——爱。“教育者，爱胜过一切”。作为班主任，首先要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提，师生间只要有爱，班级的一切工作都能有序进行。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，设身处地为学生着想，既是学生的“大家长”，又要做学生的知心朋友。用爱感化学生，用爱赢得学生的信任和尊重。不无原则地溺爱和迁就学生，而是严格要求学生，特别关注“问题”学生，真正做到严与爱有机结合。

随着社会经济的发展，独生子女的增多，学生唯我独尊，合作交往能力越来越差，作为班主任要教育学生处理好同学关系，提倡助人为乐，心中有他人，看人要先看别人的优点和长处，正视自己的缺点和不足，培养团队意识和合作精神。学会关爱他人，让班级充满温暖，充满爱意，形成一个师爱生，生爱师，生爱生的良好局面，班级就会更具凝聚力。

二、民主管理，是增强班级凝聚力的强化剂

一个优秀的班集体，必定有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，既是班主任的眼睛，也是班主任的左右手。为了增强学生的主人翁意识和责任感，我有意识地进行民主管理，让班级人人有事做，事事有人做，使每一个学生在管理与被管理中体会管理的酸甜苦辣。

首先，我充分发扬民主，班级的各种管理制度从实际出发，由班干部、全体学生充分协商，民主制定。其次，班干部的选拔先毛遂自荐，再实行轮换制，实行值日班长制，作为班主任，我注意随时进行岗位培训指导，让学生人人有锻炼的机会，让每一轮班干部真正通过管理实践积累管理经验。然后，开设管理小岗位，指导班干部将卫生、公物保管等班级公共事物分解到每一名学生，让每个学生对班级工作负起责任，增强民主气氛，形成强有力的集体凝聚力。

三、丰富多彩的活动，是增强班级凝聚力的催化剂

集体活动，是学生展现个性的舞台，有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，人的能力也在活动中得到培养和锻炼。运动会、艺术节、联欢会等，规模大、影响深的活动，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起着重要的作用;班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等，这些活动内容广泛，形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

事实证明，好的活动效果能使每个学生得到精神满足，获得心理愉悦，产生强烈的自豪感、责任感和集体荣誉感，对班级凝聚力的形成产生巨大的激励和催化作用。

四、良好的班级氛围，是增强班级凝聚力的生成剂

一个优秀的班级，要形成正确的舆论，去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为;要营造一个良好的班级氛围，使学生在和谐、积极、愉快而有序的心理气氛中，受到熏陶、感染。

班主任应根据班级特点，采纳学生的意见和想法布置教室，张贴学生合照，制定班级公约，设立图书角、植物角、荣誉角等，张贴名人名言，班主任寄语，进行学生作品展示，张贴学生优秀作文，悬挂学生的书画作品，增强班级文化氛围，力求让教室的每一面墙壁都在“说话”，每一支粉笔都在“寄语”，每一张桌椅都在“呼唤”，使学生耳濡目染，陶冶心灵。要让学生觉得他们的班主任精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家，这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境，不知不觉中形成了良好的班级氛围，形成了积极向上的班级凝聚力。

一个优秀的班集体，就像一篇优美的散文，要“形散而神不散”。强大的凝聚力，才能使全班几十颗心吸引在一起，才能积极进取，全面发展。作为班主任，我们必须不断地总结经验，不断地改进方法，尽力使学生心往一处想，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的，充满生机和活力的优秀班集体。

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