编者按：十多年来，随着科技发展的日新月异，传播手段层出不穷，传统媒体与新媒体之间日益融合互通。“全媒体”近年来得到了很大的发展，并在传播领域的实践中日复一日地丰富着它的内涵，也引起了越来越多的重视，并开始在新闻传播、远程教育等领域广泛运用。“全媒体”时代华丽来袭，这是一个全新的时代，带领着青年学生走向丰富的生活。
传统媒体or新媒体，谁更受宠？
迈入大学，大学生们不再是“一心只读圣贤书”的孩子了，日臻完善的多媒体网络设施和日益普及的网络电脑带领大学生们走进了一个不同的世界。和高中截然不同的是，大学的课堂不再是模式固定、死气沉沉，而是丰富多彩、别具一格的。在大学的课堂里，多媒体应用于日常教学，大学生们都可以享受到多媒体的教学。对此，记者就多媒体教学采访了皖西学院的大学生们。50个大学生中有39人都表示自己喜欢多媒体的教学，不喜欢老师用多媒体课件的仅仅4人，还有7人表示无所谓教学形式，只要学到知识就可以了。有许多教师也表示多媒体的教学可以吸引到更多同学的注意力，提高课堂效率。通过这个小小的调查，我们可以发现，多媒体依靠它丰富而充实的形式、独特的媒体舞动于大学的课堂上，赢得了大学生的青睐。
新媒体PK传统媒体，谁是赢家？
提起新媒体教学，不得不夸赞它内容丰富、信息量大、图文并茂、直观并茂、字迹清晰等众多优点。尤其是当知识抽象且复杂或者难以观察清楚的实验的操作过程时，运用多媒体进行教学就可以把实验原理模拟演示出来，使学生一目了然。通过教学创新，在原有的基础上完善多种网络资源和PPT的演示教材。教室和学生可以通过新媒体网络的课堂的立体化达到多方位资源共享的目的。学生也可以通过相关的网站了解最前沿的学术观点，丰富自己。
教学的创新和改革是势在必行的。传统教学已经从很大程度上无法适应现代教育的需要，它按照固定的模式培养学生，不利于学生成长为具有创新思维和创新能力的创造型人才。从某种意义上来说，传统媒体已经不能满足学生的发展需要。
全媒体时代，谁是大势所趋？
全媒体时代下，多媒体无疑已经成为了大趋势。多媒体的教学可以集文字、图案、音乐于一体，通过创设出来的情境，带来不一样的视觉盛宴。它极强的真实感和表现力，可以变抽象，在有限的时间里增加课容量，并可以用于学生的自学和个别训练，提高积极性。上课困乏时，一段音乐、几个电影片段，便可以打消睡意，在学习知识的同时带来享受的感觉。但作为新生事物，也不可能那么尽善尽美。多数的软件还达不到教学要求，甚至是课本的“电子版”，效果也很差。传统教学的优点恰恰是多媒体教学的不足，而多媒体在一定程度上也可以弥补传统媒体的缺点。二者优势互补，才能使教学更加丰富多彩。
编后语：多媒体技术可以在很大程度上改变教学模式、教学内容和教学方法，提供一个较为理想的教学环境，因此，也会对教育产生深刻的影响。作为教育工作者，应该不断完善课程的多媒体化，提供一个良好的教育环境。作为青年大学生，应珍惜多媒体教学的机会，在不断拉开的青春的大幕下，积极地为自己跳一支动人的华尔兹。（ 马强 大学生通讯社记者团：徐瑜玉 图来自网络）
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