基础书目大解读|中国新闻传播史考题考点总分析！

写在前面

“一些正经又不正经的话”

这是一个“莫名其妙”的基础书目解读系列栏目。

上期解读的书本是《新闻事业经营管理》，在那期文章中，我对湖南大学《新闻事业经营管理》这本书的考题类型、考点范围以及学习方法进行了一个小分析。

然后：

所以这期应群内成员要求，出《中国新闻传播史》书目考点总分析，并寻思干脆把这个“基础书目大解读”做成一个系列继续写下去。后续还会“不定期”新更其他书籍。

湖大的宝子可加群，我们可以在里面讨论学习！分享材料！这可真是一个“莫名其妙”的群广子。

进入正题

这篇文章主要针对方汉奇版本的《中国新闻传播史》书本框架考点展开，主要分为两个部分。

1. 判断考点范围

2. 推荐背诵梳理方式

注：如果参考书是其他版本的中新史或者外新史，大家也可借鉴本文整理思路，自己动手，丰衣足食！

1.判断考点范围

《中国新闻传播史》考什么？同样还是那句话，所有的复习到了中后期都要开始落脚于真题。

《新闻事业经营管理》那本书是从各个方面来分析新闻事业产业如何赚钱，属于措施策略类的书籍，复习角度同样需往措施方面思考，可背诵的地方不多，较为灵活。

而《中国新闻传播史》这本书就完全相反，考的是史实，是每个阶段出现的报纸、报人、事件、思想等，主要在于背诵。

所以研究这本书一定是研究其“背哪里、如何背”的点。

首先要搞清楚“背哪里”，解决这个问题，就要去研究真题，梳理考点，总结出高频考点与低频考点，高频考点重点背诵，低频考点其实也要重点背诵（？）。

我这边建议，目前这个阶段，只要是考点都要进行重点背诵，后期冲刺再去奔重点，搞押题。

我当初是完整地把书上的考点背了八遍，犄角旮旯里的所有报纸我一个都没放过，为了保稳。

《中国新闻传播史》这本书分析考点需要从“考试大纲、历年真题以及参考书目课后思考题”入手。这里以湖南大学为例。

先放大纲：

湖南大学每年都会在9月中下旬发布考试大纲，一般是一张卷子发一个大纲，湖大新闻史考卷为714《新闻传播史论》，上图蓝色部分属于《中国传播新闻史》这本书的考纲内容。

分析过考纲的同学应该能够找到规律，每年的考纲基本变化不大，都是相关参考书的目录章节名，但会有些许不同，这些不同就是你可以拿来分析考点的地方。

以下为书本目录，大家阅读时可进行对照：

比如：大纲中列出章节：“第三章国人办报活动的兴起与在维新运动中报业的大发展、第四章辛亥革命时期的新闻事业”在书上其实称之为：“国人办报活动的兴起与发展”“清末时期的新闻传播事业”。

大纲把第三章小节内容“维新运动报业发展”单独提取了出来，就是起一个强调作用，告诉你维新运动时期的报业很重要，是考点。

大纲第四章“辛亥革命时期的新闻事业”是将书中的“清末”这个时间点具体化到一个“历史事件”，按事件来分时期，同样也是强调作用。

此外你还会发现，书本目录的第十五章网络媒体的崛起，并不存在于大纲当中，说明不考，除非今年考纲新增，不然就是不考。

所以单从考纲来看，你就可以标记出两个考纲中强调的小重点。

即：维新运动中报业的大发展以及辛亥革命时期的新闻事业。你还可以删掉一个必定不考的章节（除非今年新增），即：网络媒体的崛起。

考纲推测结束，开始梳理真题，继续细分考点。

这里选择湖南大学学硕2014-2021年8年关于新闻史的真题合集。

大家可快速翻过了解一下：

新闻史真题8年汇总

【2014】

遐迩贯珍

中俄通讯社

论述：

上海《新闻报》《申报》在经营管理方面的改革经验，有何地位、意义？

【2015】

中国报学史

林白水

简答：如何评价外国人在华的办报活动。

论述：抗战胜利后的国统区，掀起了“第三条道路”风潮，请叙述一下经过以及对此的评价。（13年也考过）

【2016】

成舍我

国闻通讯社

简答：简述邹韬奋的办报活动。

论述：论述维新运动的新闻立法实践与清末新闻法制建设的历史相关性。

【2017】

立报

张季鸾“四不方针”

简答：

《中国人民政治协商会议共同纲领》中关于新闻事业条款。

论述：

上海在“孤岛”时期抗日人士与爱国报人进行了怎样的斗争？如何评价中国新闻史上这悲壮的一页？

【2018】

东方杂志

反客里空运动

简答：《新青年》与陈独秀的关系。

清末时期以改良派出现的《大公报》对当时社会的贡献，对此你有什么评价。

【2019】

拒检运动

梁启超

简答：邵飘萍为什么是新闻界不可多得的全才

论述：近代中国香港中文商业报刊对是如何推动中国新闻事业发展的，谈谈你的感想。

【2020】

清议报

黄远生

简答：北洋统治时期新闻事业短暂复苏的原因。

论述：论述我国报刊论证的传统。

【2021】

天变邸抄

民初报界三杰

简答：

简述红色中华通讯社到延安新华广播电台的发展历程。

论述：

邹韬奋的办报活动和精神，对新时代中国新闻工作者的启示是什么？

从这些真题中，可一目了然提取出考题类型，即：名词解释、简答题、论述题三类。

基本上每年都会有两个名词解释（每题5分），大多数时候考一个报人+一张报纸。一个简答题（每题15分），一个论述题（每题25分），占比总分值50分。

就湖大真题来说，无论是名词解释简答还是论述，中国新闻史的考题都较为基础，不需要发挥太多主观能动性哈。

总结完题型，再继续细分确定考点范围，精准到每一题在书本的哪一页。

湖大学硕近8年新闻史真题考点范围我都总结好了，考湖大的直接保存下图即可，不必再自己花时间去整理。

最后合并可总结出全书的考点重点，即：

第一章考1次，第二章3次，第三章2次，第四章3次，第五章5次，第六章3次，第七章3次，第八章5次，第九章2次，第十章1次，第十一章1次。

所以：全书整体考点在于1-11章，此后章节从未考过，可以略过。

1-11章中，超重点章节（5次以上）为：第五章、第八章；较重要章节（2-3次）为：第二章、第三章、第四章、第六章、第七章、第九章、第十章（后两个多考论述题）。

其他章节，如第一章、第十一章考的较少，一般处于冷不丁冒出个别名词解释和简答题。

此外简答与论述多数题都来自于课后习题，所以......得习题者得天下（？）做它！背它！

以上为考点范围划分，这个方法虽笨（？），但实用，可运用于任何书本考点分析，可操作性也很强。

如果你想要自己整理分析其他书本的考点，建议最好能够找到书本的电子版笔记，直接对着真题用word搜索关键词，就可以快速找到这一真题位于哪一章节，再去翻书做标记，这样可以节省很多时间。

2.推荐背诵梳理方式

解决完“背哪里”的问题，接下来进入到“怎么背”的问题中去。

去知乎搜“怎么背书有效率？”我写累了，全篇完（不是）

我先老实一点吧，我不想写什么“用了这个方法，五天背完中新史不是梦”。那真是梦。

我当年背新闻史并没有用什么诀窍，甚至没搞笔记，直接捧着书就背，我亲切地称自己为“硬背派”，硬背派学子靠量取胜，背八遍，天王老子都离不开我的脑子。

但是由于这几年的“新传考研研究工作”，再加上论文实践的摧残，我发现还是得聪明一点，硬背行是行（是真行！），但是耗时间。

所以我还是在读研期间研究学习了一下框架方法论辅助背书。

一个好的背诵，首先从梳理全书框架开始，尤其是历史类的书籍，因为“线”没有拉好，记忆就会变得十分破碎，不够系统。（当年我虽然没有梳理框架，但我使用了书本的目录框架）

我现在整理书本框架的主要逻辑线是从宏观到微观，微观之下继续分块、穿线、定点。

注：“分块、穿线、定点”这三个步骤是之前我在知乎上学到的，写这篇文章我又去搜了一下，那篇文章还在！是《超级演说家》第二季全国总冠军刘媛媛UIBE-PKU在知乎上分享的一个背书方法论，我用了很久，包括在论文写作上，觉得管用，推荐给大家吧。

下面细讲：

宏观即把历史线拉长，结合政治史纲学习内容，主要梳理书本的历史背景，也就是按照重大事件把书本背景连成线。

建议各位把每一章的历史事件与特点总结到章节前，做一个关键词的小笔记。

因为只有把每一个阶段的背景弄清楚，你才能从因果上搞懂每个时期报纸的特性和意义，甚至你还能依据背景去推理出你漏背的报纸内容（同一时期的报纸有相同使命，内容大多也相同）。

比如第二、三章背景线为鸦片战争前夕——鸦片战争——第二次鸦片战争——洋务运动——甲午中日战争——维新运动。

背景相同，只是第二章讲的是外国人在中国办报活动，第三章讲的是国人自己的办报活动。

第二章逻辑线即：鸦片战争前夕：西方列强入侵，英国是最早侵华的国家，先从意识层面打入，所以英国传教士来到中国，开始进行传教活动，传教要用到报纸，所以中国近代报纸出现了。

按这个背景我们就可以推测出，这个时期的报纸特色，即传教，先外文后中文。

鸦片战争爆发之后：割地香港，所以这一时期报纸都在香港这边创办，这个时候英文宗教性报刊变少了，开始走发展英文商业报刊，与此同时香港这边也开始逐渐发展起中文报刊，甚至还发展了中文商业报刊。

第二次鸦片战争后：上海还是通商口岸，这个时候上海报业也逐渐开始发展，逻辑线依旧是，上海英文报纸——中文宗教报纸——中文商业报纸。

总结下来，这一时期报纸不是宗教就是商业，且一般是先英文后中文。可以把宗教性质的报纸和商业类报纸做个分类，内容则可找共性精简背诵。

第三章同样是这个背景，但国人办报丰富很多：

鸦片战争之前：我国最早觉醒的人那务必是虎门销烟的林则徐，他因为国内大环境没办法办报，主要就是翻译外国人的报纸。

特别像我们了解西方的科学知识，先从翻译他们的核心论文开始一样的道理。他后面还有魏源，同样是介绍西方情况，了解敌情，他两都因为条件问题没办法办报。

第一次鸦片战争之后：国内环境更加恶劣且思想还尚未觉醒，并没有办法自己办报，基本上报纸都被外报占据。所以书上这一部分是空白的，没有办报活动，只有办报构想。

比如：太平天国的洪仁轩、王韬、郑观应，属于思想先驱们。

第二次鸦片战争之后：大多数中国人逐渐觉醒，开始搞洋务运动，报纸也办了起来，这些报纸背靠洋务运动的背景，基本上内容都是鼓吹发展洋务，宣传变法思想（王韬支棱起来了），还有一部分报纸依旧是商业性报纸。此时办报整体还是很困难的，也没有形成潮流，总是被打击。

1898年维新运动开始了：这个运动风生水起，作为宣传的报刊，国人第一次办报高潮出现。有了这个高潮，那报纸种类也变得更多，还出现了政论报纸。

此外维新运动本身就比较支持君主立宪，立足到新闻传播这边，就体现为：新闻法制的建设。

所以这里康有为他们搞了一个新闻法治的要点，呼吁出版自由（因为之前太封闭了所以现在渴望自由），开放报禁。

这两章的线就连起来了。

注：不完整梳理线条可，但一定要弄清楚历史事件的主张，比如洋务运动、维新运动、辛亥革命这些都是主张什么内容？这些主张基本上就决定了报纸的主要内容。

另外：新闻史不要直接背笔记，太断裂了，要对着书本背景背，对着事件主张背！

下面就进入到微观下面的方法论了，即前面说的“分块、穿线、定点。”

分块，即：用对比关系或者属性来将整块或者多数内容分类成几个同类小点。

比如书本上的报人与报纸背诵就可用这一方法。

我们背民初的名记者，打开书本会发现，几页全部都在介绍这个人，甚至没有一点重点。

这个时候你就可以进行分块，按属性分为：人物介绍、参办报纸、办报与文笔特性、新闻思想四大类。基本上可以总结所有报人。

以刘少少为例，书上P130页，介绍十分杂乱。你按照分块总结可得：

1、人物介绍：民初著名记者，怪杰之称。

2、参办报纸：《中国新报》《帝国日报》《湖南新报》《公言》《亚细亚日报》。

3、办报与文笔特性：撰写政论、但政治上保守，文章独辟蹊径、庄谐杂出、时有新意。

这样分类下来，一目了然，在背书的时候，也有了一个小的逻辑方向，不会漏背。

这个分块按照个人习惯进行逻辑梳理，并不绝对。

第二个穿线，即：找到背诵内容的逻辑，形成“看到这个就能想到下一个”的惯性心理。

我前面说的宏观历史梳理其实也是一个穿线的过程。

我们新闻史的总框架逻辑可跟着书本逻辑走，直接按照书本逻辑列出各个章节框架。因为书本的逻辑线是非常清晰的。

如第三章：

把每本书都梳理成这样的具有时间过程的小框架，然后结合背景主张要点，先背诵框架，再去逐个展开来背。

第三个定点，说的就是具体内容的背诵，其实说的通俗点就是关键词背法。

去买一些五颜六色的荧光笔，把重要关键词划出来，找到文章描写的逻辑，然后端着书背你划出来的关键词，后期在写卷子时，再一一根据关键词展开即可。这里可以结合上面说的“分块”一起使用：

如下文苏报案与大江报案：

建议不要对着笔记，而是对着书，划出关键词，直接背。

因为拿关键词笔记背，没有清晰清楚书本的表达逻辑，你可能到时候看到卷子依旧写得是关键词（？）很难做到写卷子的时候，进行关键词扩展。

以上仅仅是我的一些关于新闻史复习的小建议，不一定适用于所有人，大家可根据自身情况进行调整。

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