小学阅读给文章加标题的方法,小学语文概括小标题的方法

小学阅读给文章加标题的方法,小学语文概括小标题的方法

2024/12/27 20:45:19 标签：小学语文 标题

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小学 语文给文章加标题的方法

标题就好像文章的眼睛。“睛”点得好，不但能够突出文章的主题，而且能够激发读者阅读的兴趣。那么，画龙该怎样点睛呢?下面小编为大家带来了小学语文给文章加标题的方法，供大家参考。

1、根据主要内容概括出题目

这是最常用的概括方法。记事的文章提炼出中心事件做题目，比如，《草船借箭》《狱中联欢》;写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题，如《卖火柴的小女孩》《詹天佑》《桂林山水》《索溪峪的“野”》等。

2、根据文章中心提炼出题目

作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。像《伟大的友谊》《丰碑》《做人要有尊严》就是以中心来定题目的典型例子。

3、利用相关的物或景做题目

作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。比如，肖复兴写的《荔枝》一文，母亲和我之间的四件事都是围绕荔枝展开的，作者借荔枝表达了母亲对儿孙深深的爱。另外，《半截蜡烛》《樱花情》也是很有代表性的例子。这种命题方法多见于抒情性比较强的文章。

4、有代表性的时间、地点也可做题目

它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。我们可以从学过的课文《十六年前的回忆》《景阳冈》中得到借鉴。

小学语文给文章加标题的方法一

一、标题确切是前提

确切, 就是要做到文章的题目与内容相符。 如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事, 给老人带来幸福和欢乐这件事。起初她拟的题目是《敬老是美德》,这个题目看起来是写敬老是 一种美好品德的体现,是说道理的。

它像思想品德课本上的题目。但与写的内容不大相符,不切 题。后来就改成了《敬老院里的笑声》,这个题目就确切了。“敬老院”规定了范围。为什么会 发出笑声 ? 少年儿童为老人做好事,老人欢乐,儿童们也高兴,老少都高兴地笑了。

这个题目就包 含了所写的全部内容。而且“笑声”一词含有较深的意义。 笑声里有敬老的美德,有老人的欢乐, 有崇高的文明风尚,有社会主义的优越,有党的恩情„„

二、标题新颖是关键

新颖,就是文章的标题要醒目,与众不同,不落俗套,引人注目。如《孙悟空看豆子》,《西游 记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢 ? 又如《药,是甜的》,“甜”决不是药味本身,爱才是甜 的。这个题目既点出了文章的实质,又引人入胜。

再如《千金难买“千金”一笑》,俗话说“有 钱能使鬼推磨”,为何千金难买一笑呢 ? 独特新颖,给人以思考的余地。这些题目,读者一看到就 会希望知道文章的内容,能激起阅读的兴趣。

三、标题简洁是核心

简洁,就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的,决不用五个字,能用八个字说清楚 的,决不用十个字。如《狼牙山五壮士》,绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的,而是指五个 壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。

因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个 壮士》,但是作者在确定题目时,对题目进行了语言的艺术提炼,使题目精练了。

四、多角度拟题是技巧

1、以人物为题

以人名来拟题。 有些人, 读者本身就对他 (她 ) 感兴趣, 以他们的名字作标题, 更具吸引力。 如 《黄 继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。 也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份 作为题目,直接刻画人物。

如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》》等。还可以以人物的 特点来拟题。 以人物的特点作题目, 能表现人物的个性特点, 一下子就把读者给吸引住了。 如 《倔 强的小红军》、《诚实的孩子》、《小心眼儿》等。

2、以时间为题

以记叙的时间来拟题,能引起读者的兴趣。如《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬 的早晨》等。

3、以地点为题

以记叙的地点来拟题,引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》 等。

4、以事件为题 以记叙的事件来拟题,提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、 《捞铁牛》、 《草 船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意为题

以文章的立意拟题, 点出文章的实质, 突出主题, 揭示中心。 如 《一定要争气》 、 《伟大的友谊》 、 《全神贯注》、《爱的鼓励》等。

6、以贯串物为题

以作品的贯串物来拟题,“牵一发而动全身”。如《落花生》、 《古井》、 《爬山虎的脚》、 《夜 莺的歌声》等。

7、以修辞手法为题

以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》;拟人拟题：《蟋蟀的住宅》;对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》;象征拟题：《白杨》;夸张拟题：《鸟的天堂》;对偶拟题：《红红的枣，红红的心》;设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题：《我真的傻吗》等。

8、以句子为题

用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》等。

总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用

给短文加题目，可采用如下方法：

1. 用点明文章中心思想的词语作题目，如《迷路的启示》。

2. 用能概括文章主要内容的一个词语作题目，如《一夜的工作》《各具特色的民居》。

3. 用贯穿全文的线索作题目，或从文中重复出现的词语中找出题目，如《洁白的木槿花》《灯光》。

4. 用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目，如《那个月光如水的夜晚》。

5. 用文章中主要人物或主要事件作题目，如《顶碗少年》《卖火柴的小女孩》《凡卡》。

6. 要运用让人有猎奇心理的词语，或运用意味深长的词语，如《的观众》《跨越百年的美丽》。 注意：学习要会举一反三，如果反过来问，作者为什么用“洁白的木槿花”做题目呢?那么你就对照上述几条，看看这个题目是属于哪种情况, 但切记的是一定要联系文章内容，不要空谈。 以《洁白的木槿花》为例：

1. 木槿花贯穿全文。

2. 洁白是花的颜色，实际是来比喻廖医生的美好品质。

怎样给短文加题目(1)用点明文章中心思想的词语作题目。如《别了，我爱的中国》《为人民服务》。

(2)用能概括文章主要内容的一个词语作题目。如《草地夜行》《鲁班学艺》。

(3)用贯穿全文的线索作题目。如《一个苹果》《一簸箕垃圾》。

(4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目。如：《在仙台》《乡村的傍晚》。

(5用与文章中主要人物或主要事件做题目。如《詹天佑》《粜米》。

小学语文给文章加标题的方法二

1、为目标对象发声

其实我们写作的过程，也是与读者交谈的过程，想写出感动读者，深入人心的文字，那首先要学会站在读者的角度思考问题。

那些可以说出读者心声的标题，往往更容易引起共鸣。自然也会吸引更多的人点击阅读。

2、善用数字

数字可以帮助我们加快理解文字的内容，比如“很多”、“几个”、“好快”之类的词汇，如果可以用数字进行具体描述，则更容易让人产生形象的联想，加深读者的印象。

这也是为什么那些什么“十大XX”文章比较受欢迎的原因。

另外加上数字也更加容易体现条例性和权威性，所以能用数字的地方尽量用数字比较好。

3、使用疑问句

一般如果采取疑问的方式，则更容易引发读者的思考，很容易带入自己的想法，激起回答的欲望。自然，也会希望点击看看文章的答案是否与自己的预期一致。

另外，在我们起标题的时候，还可以尝试运用叹号和省略号等标点符号， 让本来平淡无奇的标题与读者产生互动。

4、强调方法与技术

人们都比较喜欢方法论的东西，当你以“XXX的方法”“XXX的原则”为标题展示一篇文章的时候，也就相当于在暗示读者，这里有捷径，你可以通过以下方式达到某种目标。

虽然很多时候，那些方法或者技术只是一个大纲或者概括，但也为读者提供了快速筛选信息的一种可能。这也是一些“干货”文章比较受欢迎的原因。

如果你的文章提供了方法或技术的说明，不妨把它体现在标题上，这样一来，读者会更加容易明确文章的主旨。

5、比较和对比

运用比较和对比的方法，可以使重点更加突出。

那些平铺直叙的标题，难免容易让人抓不到重点。有时候红花和绿叶同时出现，才可以更加吸引读者的注意。

6、刻意超乎常理，营造悬疑

人都是充满好奇心的，抓住这个心理，运用一些不同寻常的说法，很容易激发人们想一探究竟的心理，自然也更容易产生阅读的欲望。

小学语文给文章加标题的方法三

1、以人物为题 给文章加标题的方法

以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她) 感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。 也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。

如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等。

2、以时间为题

以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。

3、以地点为题

以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。

4、以事件为题 以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意为题

以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。

6、以贯串物为题

以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。

7、以修辞手法为题

以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》、《爸爸是船，妈妈是帆》;拟人拟题：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》;对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《喜事新忧》;象征拟题：《白杨》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》。

夸张拟题：《鸟的天堂》;对偶拟题：《红红的枣，红红的心》;设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题：《我真的傻吗》等。

8、以句子为题

用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》、《“救救我吧，人类”》等。

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