新闻初写作

今天批改学生的新闻写作，真是五花八门，什么都有啊！当然，质量也是参差不齐，现就今天批改中发现的问题梳理一下，以备后面的写作讲评。

问题如下：

1.脱离不了“写哪停哪”的写作习惯。

平时的写作中，许多学生下笔前就没有计划，更不列提纲，想起什么写什么，导致文章中心不突出，选择素材没有典型性。这次新闻写作中依然存在这样的通病。

2.缺乏对新闻语言的构建。

第一单元整个儿已经学完，讲的很慢，因为想要力求扎实稳妥。每节课也都会进行提问，问起来如数家珍，写起来好像整个忘掉一样，完全忘记了新闻语言的特点。写作时，又将自己平时的大白话端了出来。

3.将采访内容等同于新闻稿件，缺少加工。

此次新闻写作是根据本单元的写作任务，让学生以小组为单位进行选题，先准备一个采访提纲。然后根据自己的真实采访写一篇新闻稿件，大部分学生选择了人物专访。访问科任老师的最多，其次是采访同学，还有访问食堂大厨，访问保洁，访问校长的。但采访问题的设置和人物间，无效问题较多。

4.标题吸引眼球，内容苍白无力。

记得有一个学生写的新闻标题《教师，是个良心活儿》，标题在一波诸如《采访＊＊老师》中倒是挺抓人眼球的，可是写到对老师的采访只是流水账似的叙述采访过程，与新闻标题与关联性不大。

5.人物专访写成流水账， 采访问题成内容。

今天批阅的作品以人物专访居多，可并没有留下特别的印象。有的同学直接将采访问题罗列其中，写一段总结性的文字，也不知道这样的格式是否属于新闻写作。不过，新闻写作再有新闻性，也应该允许多样性的存在吧？

以上是今天发现的一些问题，当然第一次新闻写作对学生的要求也不能太高。记得小学阶段是有小记者采访活动的，可以学生先从小学阶段采访的“一问一答”式新闻稿入手，将语言进行规范化、专业化、新闻化引导，而后再从结构、题材上予以要求吧。